5.連貫

  連貫是從語言的組合銜接上對(duì)語言用提出的要求。一篇之中，先說哪一段，后說哪一段；一段之中，先說哪一句，后說哪一句，都要作通盤考慮，合理安排，盡可能使文章語意暢達(dá)、前后貫通，一氣呵成。要使文章語言連貫，需要注意以下幾個(gè)方面：

 （1）話題要前后統(tǒng)一。每個(gè)句子要圍繞統(tǒng)一的話題，使句子的話題與段的話題一致；每段要圍繞統(tǒng)一的話題，使段的話題與全文的話題一致。如果在幾句話或幾段話中間插入與這一話題或這一中心無關(guān)的話，就會(huì)造成意思的跳躍或中斷，導(dǎo)致話題轉(zhuǎn)移，影響語言的連貫。如：

  到今年2月初，原定的研究工作已經(jīng)完成，部分研究成果已發(fā)表在最新一期的《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》上。這雖然還是初步的研究成果，但它的巨大意義是不難理解的。長(zhǎng)達(dá)1.6億多年的中生代……尤其對(duì)了解恐龍?jiān)?000多萬年前滅絕的原因，更為重要。而這些研究均極為困難，因?yàn)楹苡杏玫难芯坎牧咸倭恕?/span>

  這段話主要是說明研究恐龍蛋化石的重大意義，后邊突然插入“而這些研究均極為困難”一句，致使話題轉(zhuǎn)移，影響了語言的連貫。

 （2）表述角度要一致。說明一個(gè)意思，描述一個(gè)對(duì)象，總要有一個(gè)表述的角度，包括時(shí)間角度、空間角度、人稱角度等。一句話或意思聯(lián)系緊密的幾句話，表述的角度應(yīng)該前后一致。如果敘述角度不斷變換，就會(huì)影響語言的連貫。如：

  1936年12月9日，欲赴臨潼向蔣介石請(qǐng)?jiān)傅奈靼矊W(xué)生，在幾座城門均被國民黨關(guān)閉的情況下，于中正門（今解放門）向軍警發(fā)動(dòng)了強(qiáng)大的宣傳攻勢(shì)，終于感動(dòng)守城軍官及門衛(wèi)，打開鐵鎖，沖出城門，奏響了震驚世界的“西安事變”的序曲。

  前邊幾個(gè)分局?jǐn)⑹龅氖?ldquo;西安學(xué)生”，“打開鐵鎖”則承前省略換成了“守城軍官及門衛(wèi)”，后邊“沖出城門”則又轉(zhuǎn)回了“西安學(xué)生”，這樣換來換去，影響了語言的連貫。如果在“打開鐵鎖”后斷句，在“沖出城門”前加上“學(xué)生們”，語言就連貫了。

 （3）語言要銜接緊密。注意語言形式上的銜接與呼應(yīng)，是保持話語連貫的一個(gè)重要條件。語言形式上的銜接主要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語、巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語或句子、適當(dāng)使用過渡語句或段落等。如：

  1993年初，李廣嶺發(fā)現(xiàn)他收集到的一枚蛋化石很有些奇特。這枚較小的蛋化石，顯得有些扁，直徑為9厘米，約重450克，蛋殼完整，沒有裂紋，比跟它同樣大小的要輕。

  第一句只說他發(fā)現(xiàn)“一枚化石很有些奇特”，緊接著卻說“這枚較小的蛋化石”，“較小”在前邊沒有交代，很突然，致使語意表達(dá)不連貫。

  6.得體

  所謂得體，就是適合語言環(huán)境，用恰當(dāng)如其分。“得體”之“體”，既不是指文體，也不是指語體，而是指在書面或口頭交際中的遣詞造句用語，務(wù)須恰如其分地表達(dá)意思。程度的深淺，色彩的濃淡，范圍的大小，語氣的強(qiáng)弱等，均要做到分寸感強(qiáng)，與語境保持和諧一致。這是語言運(yùn)用的最高標(biāo)準(zhǔn)，以此求得語言運(yùn)用的最佳效果。運(yùn)用語言得體，可以從以下幾個(gè)方面考慮：

 （1）明確目的，有的放失。說話也好，寫作也好，都有一定的目的，或敘述事件，或說明事理，或描述現(xiàn)象，或抒發(fā)感情，等等。因此，在動(dòng)口說話或動(dòng)筆寫作之前，先要明確目的。

  比如夏衍的《包身工》，主要是反映包身工被人壓迫、牛馬不如的悲慘生活，揭露帝國主義勾結(jié)中國的資本家對(duì)工人進(jìn)行殘酷剝削和壓迫的現(xiàn)象，因此，選用了許多能達(dá)到一目的的詞語和句式。第一段就很典型：

  舊歷四月中旬，清晨四點(diǎn)一刻，天還沒亮，睡在擁擠的工房里的人們已經(jīng)被人吆喝著起身了。一個(gè)穿著何時(shí)節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子大聲地呼喊：“拆鋪啦！起來！”接著，又下命令似的高叫：“‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”

  這一段一方面寫包身工，他們“睡在擁擠的工房里”，“下命令似的高叫”，“天還沒亮”就“被”人像牛馬一樣“吆喝”著起床。被動(dòng)句式及“吆喝”的選用，恰到好處地反映了包身工的悲慘遭遇。另一方面寫帶工老板，他們則是“大聲地呼喊”，“下命令似的高叫”，而且喊叫的都是一些命令式的短句。詞語和句式的選用，同樣恰到好處地反映了帶工老板的兇殘，歹毒。

 （2）看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸。語言交際總是雙向，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。因此，說寫者就不能想說什么就說什么，而要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等特點(diǎn)出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對(duì)什么人說什么話”。

  冰心先生曾經(jīng)舉過這樣一個(gè)例子。有個(gè)小朋友讀過她不少文章，很敬重她。有一次見到她，這個(gè)小朋友問：“冰心奶奶，您今天幾歲了？”“幾歲”是問小孩子的話，用問小孩子的話來詢問一個(gè)七八十歲的德高望重的老奶奶，不得體。如果說成“您高壽？”或“您多大年紀(jì)了？”就比較得體了。魯迅寫文章時(shí)很注意這個(gè)方面，她在《紀(jì)念劉和珍君》中，轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，就直接稱“劉和珍”，自己敘述時(shí)則稱“劉和珍君”，表現(xiàn)了對(duì)她的敬重。

 （3）適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語。場(chǎng)合，既指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。所謂“到什么山上唱什么歌”，所謂“因境設(shè)辭”，指的就是要適應(yīng)不同的場(chǎng)合，說話用語巧妙自然。

  場(chǎng)合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場(chǎng)合，對(duì)語言運(yùn)用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場(chǎng)合，應(yīng)該嚴(yán)肅、認(rèn)真，不宜說些無關(guān)痛癢的笑話；在歡樂的場(chǎng)合，應(yīng)該高興、愉快，不宜嘮叨自己的苦惱、不滿。